Schulberatung, Lerntherapie, Lernhilfe, Lernberatung, Lernschwierigkeiten
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Erziehungsberatung
Schulberatung
Lerntherapie, Lernhilfe, Lernberatung
Entwicklungsförderung

 

 
Praxis-Verzeichnis
nach Postleitzahlen

Schweiz und Deutschland
 



2000
- Joëlle Gut-Lützelschwab 2500 Biel und 3013 Bern, lic. phil., Psychotherpeutin FSP, Fachpsychologin für Kinder- und Jugendpsychologie, Paartherapeutin IEF. Praxis für systemische Therapie und Beratung. Psychologische Einzeltherapie, Paarberatung, Paartherapie, Familien- und Gruppentherapie / Klettertherapie, Erziehungsberatung. Praxis in Bern und Biel. Sprache D und F.

3000

- Bernhard Prechter 3006 Bern, 4600 Olten, 8032 Zürich. Dipl. Pädagoge / NDT-INPP. Neurophysiologische Entwicklungsförderung INPP und Hörtraining Johansen-IAS verbessern wirkungsvoll die körperlichen Grundlagen für schulische Leistung und Verhalten.

- Renate Blaser 3012 Bern, Dr. phil., Fachpsychologin für Psychotherapie FSP, Fachpsychologin für Kinder- und Jugendpsychologie FSP. Praxis für Beratung und Psychotherapie für Kinder- Jugendliche und Familien. ADHS Begleitung, Lerncoaching, Erziehungsberatung, Abklärungen bez. Schultyp, Scheidungsmediation.
Atelier für Verhaltensanalyse
Dr. phil. Renate Blaser

- Joëlle Gut-Lützelschwab 3013 Bern und 2500 Biel, lic. phil., Psychotherpeutin FSP, Fachpsychologin für Kinder- und Jugendpsychologie, Paartherapeutin IEF. Praxis für systemische Therapie und Beratung. Psychologische Einzeltherapie, Paarberatung, Paartherapie, Familien- und Gruppentherapie / Klettertherapie, Erziehungsberatung. Praxis in Bern und Biel. Sprache D und F.
- Annette Genge 3098 Schliern b. Köniz, Systemische Einzel-, Paar- und Familientherapeutin Dipl. klin. Heilpädagogin. Praxis für systemische Familientherapie und Erziehungsberatung. Mediation bei Trennung und Scheidung. Beratung für Patchworkfamilien. Erziehungskurse.


- Anke Stähli, Dr. rer. nat, 3123 Belp, Dipl. Kinder und Jugendpsychologin. Familienbegleitung und Erziehungsberatung, spezialisiert auf Patchworkfamilien und BurnOut eines Familienmitgliedes.

- Christoph Seiler lic. phil. l, 3303 Jegenstorf/Bern, Psychologe, eidg. dipl. Berufsberater. Berufsberatung Studienberatung Laufbahnberatung Psychologie Coaching Berufswahl Eignungsdiagnostik Neigungsdiagnostik Coaching

- Regula Metzener 3427 Utzenstorf, Praxis für Ganzheitliche Beratung und Energieharmonisierung. Bachblütentherapie mit Englischen, Kalifornischen und Australischen Blütenessenzen, Jin Shin Jyutsu, Lösungsorientierte Beratung ILP, Metamorphose, Lernberatung/Erziehungsberatung, Schwangerschafts- und Wochenbettbegleitung.


4000
- LIB, Lerninstitut Basel GmbH 4001 Basel, Legasthenie, Dyskalkulie, ADS, POS, ADD, ADHD: Der Durchbruch mit kognitiven Verhaltensprogrammen. Davis Methode. Lerncoaching.
- Karin Davis 4052 Basel. Lerntherapie für Kinder, Jugendliche und Erwachsene. Individuelle Unterstützung bei Lernproblemen, z.B. Motivations- oder Konzentrationsschwierigkeiten, Prüfungsangst, Leistungsrückgang, u.a.
- Cora Burgdorfer 4051 Basel, dipl. Psychologin FH. Psychologische Beratung, Paarberatung, Erziehungsberatung, Klärung von persönlichen Fragestellungen, schwierigen Lebenssituationen, Liebeskummer, Trennung, Patchworkfamilien.
- diaspekt (Dialog & Respekt) 4051 Basel. Psychologische Beratung, Erziehungsberatung, Supervision, Paarberatung, Unterstützung bei ethischen Fragen. Doris Herzog-Spinnler / Michel Ayguesparsse / Dr. med. Thomas Herzog-Spinnler.

- Sylvia C. Trächslin 4058 Basel, Systemisch-ressourcenorientiertes Kurzzeitcoaching (zert.). NLP Practitioner IANLP (zert.). Mental Coach für systemische Kurzzeit-Konzepte (zert.). wingwave®-Coach (liz.), Magic Words Trainerin (zert.). LernCoach NLpäd (zert.). Erwachsenenbildnerin.

- Regula Blöchlinger 4500 Solothurn. Schulberatung, Arbeit mit Jugendlichen, Erziehungs- und Familiencoaching, Psychotherapie, Supervision und Teamentwicklung, Coaching.
- Ruedi Spiegel 4502 Solothurn. Praxis für Paar- und Familientherapie, Elternberatung und Coaching, Ruedi Spiegel; Paartherapie, Familientherapie, Eheberatung, Elternberatung, Fachberatungen, Coaching, Supervision.
- Bernhard Prechter 8032 Zürich, 3006 Bern, 4600 Olten. Dipl. Pädagoge / NDT-INPP. Neurophysiologische Entwicklungsförderung INPP und Hörtraining Johansen-IAS verbessern wirkungsvoll die körperlichen Grundlagen für schulische Leistung und Verhalten.

5000
- Mirjam Burger 5000 Brugg, Kinesiologin I-ASK. Praxis für Kinesiologie & Lernberatung. Touch For Health I-IV Ferienwochen und Kurse in Touch For Health-Kiesiologie, EmoTrance und Lernberatung.
- Sabine Waldispühl 5452 Oberrohrdorf, Begleitende Kinesiologin DGAK. Für Kinder, Jugendliche und Erwachsene. Aktiviert den Lern- und Selbstheilungsprozess, unterstützt die psychische Stabilität. Krankenkassen anerkannt.
- Theres Germann-Tillmann 5462 Siglistorf, Die Dargebotene Pfote. Fachstelle für tiergestützte Projekte, Beratung und Ausbildung. Individuelle Ausbildung von Sozial-/ Therapiebegleithunde-Teams, Einsätze als Sozial-/Therapiebegleithunde-Team, Projekte an Kindergarten und Schulen "vermeiden von Hundebissunfällen". Theres Germann-Tillmann, Fachfrau für tiergestützte Projekte, Schwerpunkt Hund, dipl. Berufsschullehrerin WPI, dipl. Schulleiterin SRK, freiberufliche Pflegefachfrau SRK.
- Corinne Scola-Scharfig 5722 Gränichen, Lernhilfe. Lernhilfe bei Legasthenie und/oder Dyskalkulie.

6000
- Eliane Burri 6023 Rothenburg, lic.phil., Pädagogische Psychologin. LearnSmart ist die spezialisierte Beratungsstelle für Kinder, Jugendliche und Erwachsene, die mit Erfolg lernen wollen.
- Katharina Zellweger 6315 Oberägeri. LearnSmart ist die spezialisierte Beratungsstelle für Kinder, Jugendliche und Erwachsene, die mit Erfolg lernen wollen.


8000
- Katja Flückiger McCormack 8006 Zürich, Praxis für Lerntherapie: Lernförderung und Beratung für Kinder, Jugendliche, Erwachsene und Eltern: Dyskalkulie- und Legasthenie-Therapie, Lerntechniken, Abbau von Prüfungsängsten und Lernblockaden, Elternberatungen.

- Bernhard Prechter 8032 Zürich, 3006 Bern, 4600 Olten. Dipl. Pädagoge / NDT-INPP. Neurophysiologische Entwicklungsförderung INPP und Hörtraining Johansen-IAS verbessern wirkungsvoll die körperlichen Grundlagen für schulische Leistung und Verhalten.

- Isabelle Rinner 8037 Zürich, Dip.Lerntherapeutin ILT, Supervisorin EGIS/ BSO. Das Angebot der Supervision/ Lerntherapie richtet sich an Jugendliche und Erwachsene in Einzelsitzungen oder Gruppensitzungen.
- Dr. Marianne Althaus 8050 Zürich-Oerlikon und 8113 Boppelsen. KomplementärTherapeutin OdA KTTC, Methode Kinesiologie, Gesundheits- und Lernberatung, Lernstörungen, Depressionen, Allergien, Schleudertrauma mit Gehirnkinesiologie LEAP/NEK, SIPS, NOT: siehe Website.
- Monika Rietmann 8050 Zürich, Dipl. integrative Kinesiologin. Kinesiologie fördert die Gesundheit, hilft bei Lernproblemen und Konflikten, unterstützt die Selbstverwirklichung und stärkt das Selbstvertrauen. Ich begleite Kinder Jugendliche und Erwachsene.
- Dr. Marianne Althaus 8113 Boppelsen und 8050 Zürich-Oerlikon . KomplementärTherapeutin OdA KTTC, Methode Kinesiologie, Gesundheits- und Lernberatung, Lernstörungen, Depressionen, Allergien, Schleudertrauma mit Gehirnkinesiologie LEAP/NEK, SIPS, NOT: siehe Website.

- Rolf Allemann 8193 Eglisau, dipl. Psychologe IAP/SBAP, dipl. Berufs- und Laufbahnberater. Berufs-, Studien- und Laufbahnberatung, Bewerbungs-Coaching, Schul- und Lernberatung, Lern-Coaching.

- Christian Deforth 8280 Kreuzlingen, lic.phil. I, Psychologe FSP u. Supervisor. In Kurzinterventionen lernen Sie Ihr Lebensglück wieder richtig zu deuten.

- Jacques Diday 8400 Winterthur, dipl. SA, Supervisor, Eltern- und Familienberater. Eltern in ihrer Erziehungsaufgabe und Elternrolle unterstützen und stärken nach dem Konzept von Haim Omer "Elterliche Präsenz und Autorität ohne Gewalt" verbunden mit einer systemischen, lösungs- und ressourcenorientierten Beratungshaltung. Für Einzelne, Teams und Organisationen: Coaching, Supervision und Organisationsentwicklung nach systemischen und lösungsorientierten Supervisionskonzepten.

- Esther Meier Lindegger 8405 Winterthur, kunstorientierte Psychotherapeutin MA; Kunsttherapeutin GPK. Psychologische Beratung, Maltherapie, Kunst- und Ausdruckstherapie für Kinder, Jugendliche und Erwachsene. Coaching und Weiterbildung für Eltern und Pädagoginnen.
- Dr. Peter Ganz 8500 Frauenfeld, Psychologische Praxis. Beratung, Beratung, Bio- und Neurofeedback, Hypnosetherapie, Supervision, Coaching. Dies und noch einiges mehr biete ich für Erwachsene, für Eltern, Jugendliche und Kinder und auch im Bereich der Schule an.  

- Sibyl Kamm 8610 Uster, Fachpsychologin für Psychotherapie FSP, Personenzentrierte - und Gestaltungstherapie. Einzel- und Paartherapie, Erziehungsberatung. Therapeutische Gespräche, Traumarbeit, Focusing, Malen, Entspannung.

Atelier für Lebensgestaltung: Psychotherapie, Entspannung, Kreativität.

- Ruth Meier 8610 Uster, Psychologin FSP, Systemberaterin. Psychotherapie, Psychologische Beratung für Einzelpersonen, Paare, Familien. Erziehungsberatung, Beratung nach Traumatisierung.

- Felix Rothenbach 8610 Uster, Systemischer Berater, Dipl. in Sozialer Arbeit FH. In der Beratung unterstütze ich Sie auf eine Art und Weise, die Ihnen wieder zu mehr Orientierung, Kraft und Zuversicht verhilft. Wir entwickeln konkrete nächste Schritte für den Alltag. Verbindlich. Direkt. Und immer auch humorvoll.

- Elisabeth Heimlicher Elisabeth Heimlicher 8620 Wetzikon, lic. phil. l, Psychologin. Rückführungstherapie nach Alexander Gosztonyi. Nachhilfestunden und Lernberatung für SchülerInnen der 4.-9. Klasse.




Deutschland

- Dr. Michael Wehrmann 38100 Braunschweig, Institut für Mathematisches Lernen (IML) Braunschweig. Lerntherapie. Dyskalkulietherapie.
- Martina Petri 42115 Wuppertal. Dipl. Psychologin, Erwachsenenpädagogin M. A. Diagnostik, Beratung und Therapie von Lernstörungen.
- Roswitha Nix 45525 Hattingen, Praxis für Ergotherapie. Schwerpunkt Pädiatrie. Hilfe für Kinder mit Störungen in der Wahrnehmung und Wahrnehmungsverarbeitung. Schulprobleme, LRS, ADS, ADHS, Dyskalkulie, Schulangst, Verhaltensauffälligkeiten und vieles mehr.



Viele Kinder und Jugendliche, aber auch viele Erwachsene, haben Lernprobleme. Sie erbringen nicht die schulischen Leistungen, die ihren Möglichkeiten entsprechen würden. Die Gründe dafür können sehr unterschiedlich sein. So können beispielsweise situationsbedingte Probleme die Lernfähigkeit einschränken, oder es können Lerschwierigkeiten vorliegen wie zum Beispiel eine Legasthenie oder Dyskalkulie.

Im Unterschied zu Lernhilfen wie Nachhilfeunterricht befasst sich die Lerntherapie mehr mit den persönlichen und psychologischen Hintergründen der Lernschwierigkeiten und hilft, diese aufzuarbeiten.

Neurophysiologische Entwicklungsförderung INPP®

Jedes Kind wird mit einer Reihe von frühkindlichen Reflexen geboren. Diese ermöglichen Überleben und Wachstum in den ersten Monaten des Lebens. Danach sollten sie von reiferen Strukturen des Gehirns kontrolliert und dadurch integriert werden.

Wenn diese jedoch nicht vollständig integriert sind, können bei Kindern und Erwachsenen die Willkürmotorik und komplexe Bewegungsmuster eingeschränkt bleiben. Weiterbestehende frühkindliche Reflexe können die optimale sensorisch-motorische Reifung verhindern, die Augenmuskelmotorik und die Augen-Hand-Koordination erheblich beeinträchtigen. Sie stehen der notwendigen Etablierung der Halte- und Stellreflexe im Weg. Dadurch können Wahrnehmung und Bewegungskoordination nicht leicht und automatisiert ablaufen.

Bei vielen Kindern mit Lern- und Verhaltensbesonderheiten sind noch Spuren primitiver Reflexe wirksam und hindern sie, leicht und mühelos zu lernen.

Das Institute für Neurophysiologische Psychologie in Chester/England wurde 1975 von Peter Blythe PhD gegründet und wird heute von Sally Goddard-Blythe geleitet. Es leistet seit 30 Jahren grundlegende Forschung zu den Auswirkungen von neurophysiologischen Entwicklungsverzögerungen aufgrund fortbestehender frühkindlicher Reflexe auf die weitere Entwicklung von Kindern in Bezug auf Motorik, Wahrnehmung Verhalten und Lernen.

Das individuelle INPP® Übungsprogramm beinhaltet eine Serie von reflexintegrierenden Bewegungsübungen, die Kinder im Laufe ihres ersten Lebensjahres natürlicherweise ausführen. Die Bewegungsübungen werden täglich 5-15 Minuten zuhause durchgeführt.Dadurch erhalten Gehirn und Zentrales Nervensystem eine zweite Chance, versäumte Entwicklungsschritte nachzuholen. Das INPP® Übungsprogramm setzt an den Wurzeln der Entwicklungsverzögerung an und nicht bei den Symptomen.

(Text: Bernhard Prechter, 8032 Zürich)

- Institut für Neurophysiologische Psychologie Deutschland



Dorothea Beigel, Waltraud Steinbauer, Kurt Zinke: Das bewegte Klassenzimmer. Ein Projekt zeigt Wirkung: Ergebnisse und Anregungen für die Praxis.
Ein Projekt: Was lässt sich bewirken mit einem anderen Schulunterricht, der gehirnfreundliches, bewegtes und sinnvolles Lernen fördert? Dieser spannenden Frage sind die Autoren in ihrem Projekt «Lernen in Bewegung» nachgegangen. Sie stellen hier ihre eindrucksvollen Ergebnisse dar, plädieren für ein Lernen mit Herz, Auge, Ohr und Hand und geben praktische Anregungen für die Umsetzung in der Schule. Auch die theoretischen Hintergründe aus neurologischer und psychologischer Sicht werden verständlich erläutert.
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Urs Fuhrer: Lehrbuch Erziehungspsychologie.
Dieses grundlegende Werk der Erziehungspsychologie vermittelt ein klar strukturiertes und empirisch fundiertes Verständnis der psychologischen Grundlagen moderner Kindheit im Umfeld von Familie, Gleichaltrigen, Schule und Gesellschaft.
Alle, die mit Kindern zu tun haben, werden für die Spielräume und die Grenzen ihres erzieherischen Handelns sensibilisiert und lernen, Kinder und ihre Bedürfnisse besser zu verstehen.
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Hartwig Hansen: A bis Z der Interventionen in der Paar- und Familientherapie. Ein Praxishandbuch.
Die therapeutische Arbeit mit Paaren und Familien ist komplex und gleichzeitig sehr individuell. Da ist ein reich ausgestatteter "Interventionsbaukasten" hilfreich. Die infrage kommenden Gesprächstechniken und Interventionsmethoden sind ausgesprochen zahlreich: Genogrammarbeit, Familienbrett, Paradoxe Intervention, Wunderfrage oder die Stühlearbeit - aber wie ging das alles noch mal genau?
Hier hilft dieses schulenübergreifende Nachschlage- und Nachlesewerk Neueinsteigern und "alten Hasen" bei der Orientierung.
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John B. Burnham: Systemische Familienberatung. Eine Lern- und Praxisanleitung für soziale Berufe.
Der Band ist eine Einführung in eine Reihe von Konzeptionen und Anwendungen der Familientherapie aus systemischer Sicht für die speziellen Anforderungen im Handlungsfeld sozialer Arbeit. Der erste Teil erklärt die Theorie und untersucht Beziehungstypologien, den Zyklus des Familienlebens, Interaktionsfolgen und unterschiedliche Modelle von Veränderungen. Der zweite Teil zeigt die Anwendung der Theorie in der Praxis. Er beschreibt vielfältige verbale und nonverbale Techniken, die genutzt werden, um Informationen zu gewinnen und einen Anstoß für Veränderungen zu geben.
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Sally Goddard: Greifen und Be-Greifen. Wie Lern- und Verhalten mit frühkindlichen Reflexen zusammenhängen.
Lange Zeit dachte man, dass Lernstörungen bei Kindern in psychologischen Problemen oder in schwierigen sozialen und wirtschaftlichen Verhältnissen begründet sind. Forschungen belegen jedoch, dass viele Lern- und Verhaltensstörungen körperliche Ursachen haben können: Fehlfunktionen der frühkindlichen sowie der Halte- und Stellreflexe. Basierend auf dem neuesten Forschungsstand erläutert das Buch die komplexe Materie verständlich und erklärt an Hand von anschaulichen Zeichnungen, wie man betroffene Kinder erkennen und sie unterstützen kann. Eine hilfreiche Lektüre für Lehrer, Berater und Eltern.
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Sally Goddard: Warum Ihr Kind Bewegung braucht. Optimale Entwicklung fördern - von Anfang an.
Kinder haben heute im Allgemeinen zu wenig Bewegung. Sie brauchen aber viel Bewegung von Anfang an, weil diese das Gehirn weiterentwickelt und auf späteres Lernen vorbereitet. Dieses Buch bringt «Bewegung» in den heutigen Erziehungsalltag, mit vielen praktischen Anregungen eines renommierten Forschungsinstituts. Eltern, die die Entwicklung von Gleichgewicht, Sprache, Denken und Gefühlsleben ihres Kindes optimal fördern wollen, finden hier konkrete Vorschläge, nicht im Sinne eines Frühförderprogramms, sondern zur Unterstützung des natürlichen Bewegens und Lernens. Ein informatives Kursbuch für alle, die heute Kinder erziehen und betreuen.
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